2,362
עריכות
על מנת לערוך סיכומים נדרש לפתוח חשבון.
DaViDHsikum (שיחה | תרומות) אין תקציר עריכה |
DaViDHsikum (שיחה | תרומות) אין תקציר עריכה |
||
שורה 1: | שורה 1: | ||
== '''ההשפעות של השינויים בתחום המדע והטכנולוגיה על העולם בתחומים שונים -סיכום''' == | == '''ההשפעות של השינויים בתחום המדע והטכנולוגיה על העולם בתחומים שונים -סיכום''' == | ||
=== '''א. בתחום הדמוגרפי''' === | === ''' <אדום> א. בתחום הדמוגרפי </אדום> ''' === | ||
1) '''עלייה בריבוי הטבעי בעקבות התפתחות הרפואה התברואה'''. בשנת 1800 היו באירופה 180 מיליון איש ובתוך שנה הכפילה האוכלוסייה את עצמה ובשנת 1870 היו באירופה 350 מליון איש. | 1) '''עלייה בריבוי הטבעי בעקבות התפתחות הרפואה התברואה'''. בשנת 1800 היו באירופה 180 מיליון איש ובתוך שנה הכפילה האוכלוסייה את עצמה ובשנת 1870 היו באירופה 350 מליון איש. | ||
שורה 14: | שורה 14: | ||
ההגירה הייתה בעיקר ממזרח אירופה לארה"ב ולאוסטרליה. | ההגירה הייתה בעיקר ממזרח אירופה לארה"ב ולאוסטרליה. | ||
==='''ב. בתחום הכלכלי'''=== | ==='''<אדום>ב. בתחום הכלכלי</אדום>'''=== | ||
1) '''תהליך תיעוש''' –מעבר ממשק חקלאי למשק תעשייתי המבוסס על טכנולוגיה מודרנית, בהיקפים גדולים. | 1) '''תהליך תיעוש''' –מעבר ממשק חקלאי למשק תעשייתי המבוסס על טכנולוגיה מודרנית, בהיקפים גדולים. | ||
שורה 22: | שורה 22: | ||
3) '''התפתחות עירונית''' – גדל מספר הערים והם הפכו למרכזי ם מסחריים ותרבותיים. | 3) '''התפתחות עירונית''' – גדל מספר הערים והם הפכו למרכזי ם מסחריים ותרבותיים. | ||
=== '''ג. בתחום החברה''' === | === '''<אדום>ג. בתחום החברה</אדום>''' === | ||
'''נוצרו מעמדות חדשים:''' | '''נוצרו מעמדות חדשים:''' | ||
שורה 39: | שורה 39: | ||
4) '''חל שינוי במעמד האישה''' – הנשים השתלבו בשוק העבודה ונאבקו על שוויון זכויות | 4) '''חל שינוי במעמד האישה''' – הנשים השתלבו בשוק העבודה ונאבקו על שוויון זכויות | ||
==='''ד. בתחום הדת''' === | ==='''<אדום>ד. בתחום הדת</אדום>''' === | ||
1) '''תהליך של חילון''' – האדם היה מודע יותר לעצמו, משכיל יותר, והפך את האמונה במדע למעין פולחן שתפס את מקום האמונה הדתית. | 1) '''תהליך של חילון''' – האדם היה מודע יותר לעצמו, משכיל יותר, והפך את האמונה במדע למעין פולחן שתפס את מקום האמונה הדתית. | ||
שורה 45: | שורה 45: | ||
2)''' הפרדה בין דת למדינה''' – הכנסייה נחלשת והכוח עובר למוסדות המדינה. | 2)''' הפרדה בין דת למדינה''' – הכנסייה נחלשת והכוח עובר למוסדות המדינה. | ||
==='''ה. בתחום החינוך והתרבות''' === | ==='''<אדום>ה. בתחום החינוך והתרבות</אדום>''' === | ||
1) '''חינוך ציבורי''' - בעבר רק אנשי האצולה והכמורה נהנו מהחינוך, וכעת הוא הפך לנחלת הכלל- כולם יכולים להיכנס למערכת החינוך. החינוך עבר מן הכנסייה לידי המדינה , והמדינה הקימה מערכת חינוך ציבורית שבה היה יכול ללמוד כל אזרח- הונהג חינוך חובה עד גיל 14 . | 1) '''חינוך ציבורי''' - בעבר רק אנשי האצולה והכמורה נהנו מהחינוך, וכעת הוא הפך לנחלת הכלל- כולם יכולים להיכנס למערכת החינוך. החינוך עבר מן הכנסייה לידי המדינה , והמדינה הקימה מערכת חינוך ציבורית שבה היה יכול ללמוד כל אזרח- הונהג חינוך חובה עד גיל 14 . | ||
שורה 55: | שורה 55: | ||
=== '''ו. בתחום הפוליטי -מדיני''' === | === '''<אדום>ו. בתחום הפוליטי -מדיני</אדום>''' === | ||
1) '''"עידן ההמונים"''' - התחזקות עקרון הדמוקרטיה בעקבות המהפכה האמריקאית המהפכה הצרפתית והמהפכה התעשייתית עלה כוחו של ההמון דבר שהביא להרחבת זכות הבחירה, ולהקמת מפלגות. | 1) '''"עידן ההמונים"''' - התחזקות עקרון הדמוקרטיה בעקבות המהפכה האמריקאית המהפכה הצרפתית והמהפכה התעשייתית עלה כוחו של ההמון דבר שהביא להרחבת זכות הבחירה, ולהקמת מפלגות. |