2,362
עריכות
על מנת לערוך סיכומים נדרש לפתוח חשבון.
DaViDHsikum (שיחה | תרומות) |
DaViDHsikum (שיחה | תרומות) אין תקציר עריכה |
||
שורה 1: | שורה 1: | ||
== '''ההשפעות של השינויים בתחום המדע והטכנולוגיה על העולם בתחומים שונים -סיכום''' == | == '''ההשפעות של השינויים בתחום המדע והטכנולוגיה על העולם בתחומים שונים -סיכום''' == | ||
=== '''א. בתחום הדמוגרפי''' === | |||
=== ''' | 1) '''עלייה בריבוי הטבעי בעקבות התפתחות הרפואה התברואה'''. בשנת 1800 היו באירופה 180 מיליון איש ובתוך שנה הכפילה האוכלוסייה את עצמה ובשנת 1870 היו באירופה 350 מליון איש. | ||
כל זה קרה בעקבות התפתחות מדע הרפואה ושירותיו הבריאות שהתפתחו והתייעלו בשנים אלה. | |||
מדע הרפואה גילה קיומם של חיידקים ווירוסים האחראים להעברת מחלות מדברות ופיתח תרופות לחיסולם.<BR> | |||
'''שירותי התברואה העירוניים''' עזרו לשמור על היגיינה ותרמו בחיסול מגיפות.<BR> | |||
'''השיפור באיכות המזון''' תרם אף הוא להורדת אחוזי התמותה. | |||
2) '''תהליך עיור''' - מעבר מהכפר לעיר שסיפקה מקומות עבודה. | |||
3) '''הגירה גדולה''' -ממדינה למדינה, מיבשת ליבשת. | |||
ההגירה הייתה בעיקר ממזרח אירופה לארה"ב ולאוסטרליה. | |||
==='''ב. בתחום הכלכלי'''=== | |||
1) '''תהליך תיעוש''' –מעבר ממשק חקלאי למשק תעשייתי המבוסס על טכנולוגיה מודרנית, בהיקפים גדולים. | |||
2) '''גדל היקף הסחר הפנימי והבינלאומי'''- יצרנים חיפשו מקורות לחומרי גלם זולים ושווקים ליצור המוגבר. | |||
3) '''התפתחות עירונית''' – גדל מספר הערים והם הפכו למרכזי ם מסחריים ותרבותיים. | |||
=== '''ג. בתחום החברה''' === | |||
'''נוצרו מעמדות חדשים:''' | '''נוצרו מעמדות חדשים:''' | ||
שורה 19: | שורה 39: | ||
4) '''חל שינוי במעמד האישה''' – הנשים השתלבו בשוק העבודה ונאבקו על שוויון זכויות | 4) '''חל שינוי במעמד האישה''' – הנשים השתלבו בשוק העבודה ונאבקו על שוויון זכויות | ||
===''' | ==='''ד. בתחום הדת''' === | ||
1) '''תהליך של חילון''' – האדם היה מודע יותר לעצמו, משכיל יותר, והפך את האמונה במדע למעין פולחן שתפס את מקום האמונה הדתית. | 1) '''תהליך של חילון''' – האדם היה מודע יותר לעצמו, משכיל יותר, והפך את האמונה במדע למעין פולחן שתפס את מקום האמונה הדתית. | ||
שורה 25: | שורה 45: | ||
2)''' הפרדה בין דת למדינה''' – הכנסייה נחלשת והכוח עובר למוסדות המדינה. | 2)''' הפרדה בין דת למדינה''' – הכנסייה נחלשת והכוח עובר למוסדות המדינה. | ||
===''' | ==='''ה. בתחום החינוך והתרבות''' === | ||
1) '''חינוך ציבורי''' - בעבר רק אנשי האצולה והכמורה נהנו מהחינוך, וכעת הוא הפך לנחלת הכלל- כולם יכולים להיכנס למערכת החינוך. החינוך עבר מן הכנסייה לידי המדינה , והמדינה הקימה מערכת חינוך ציבורית שבה היה יכול ללמוד כל אזרח- הונהג חינוך חובה עד גיל 14 . | 1) '''חינוך ציבורי''' - בעבר רק אנשי האצולה והכמורה נהנו מהחינוך, וכעת הוא הפך לנחלת הכלל- כולם יכולים להיכנס למערכת החינוך. החינוך עבר מן הכנסייה לידי המדינה , והמדינה הקימה מערכת חינוך ציבורית שבה היה יכול ללמוד כל אזרח- הונהג חינוך חובה עד גיל 14 . | ||
שורה 34: | שורה 54: | ||
היא כללה: ספורט (כדורגל, בייסבול, טניס, גולף), בתי קפה, טיולים, תאטרון, אופרה, בתי מרזח. | היא כללה: ספורט (כדורגל, בייסבול, טניס, גולף), בתי קפה, טיולים, תאטרון, אופרה, בתי מרזח. | ||
=== '''ו. בתחום הפוליטי -מדיני''' === | === '''ו. בתחום הפוליטי -מדיני''' === |