admin, בירוקרטים, מפעילי מערכת
895
עריכות
על מנת לערוך סיכומים נדרש לפתוח חשבון.
אין תקציר עריכה |
אין תקציר עריכה |
||
שורה 1: | שורה 1: | ||
{{דרוש תיקון עריכה}} | {{דרוש תיקון עריכה}} | ||
משטר טוטליטרי: | '''משטר טוטליטרי:''' | ||
• מדינת מפלגה דיקטטורית (מפלגה אחת , עליונות של המפלגה על מוסדות המדינה , העדר הפרדת רשויות המפלגה =המדינה , מנהיג יחיד ,דיקטטור –כל יכול ,בחזקת אל ) | • מדינת מפלגה דיקטטורית (מפלגה אחת , עליונות של המפלגה על מוסדות המדינה , העדר הפרדת רשויות המפלגה =המדינה , מנהיג יחיד ,דיקטטור –כל יכול ,בחזקת אל)<BR> | ||
• מדינת משטרה – טרור פיזי ופסיכולוגי המופעל על אזרחי המדינה מטעם השלטון על מנת להבטיח שליטה ,ציות מלא ופיקוח על האזרחים . | • מדינת משטרה – טרור פיזי ופסיכולוגי המופעל על אזרחי המדינה מטעם השלטון על מנת להבטיח שליטה ,ציות מלא ופיקוח על האזרחים.<BR> | ||
• צבא פוליטי – פיקוח מוחלט על הצבא , מינויים פוליטים , תעמולה פוליטית בתוך מסגרות הצבא , מעורבות פולטית בתוכניות צבאיות . | • צבא פוליטי – פיקוח מוחלט על הצבא , מינויים פוליטים, תעמולה פוליטית בתוך מסגרות הצבא , מעורבות פולטית בתוכניות צבאיות.<BR> | ||
• אידיאולוגיה כדת פוליטית – שלילת החברה הישנה וערכיה , שלילה מוחלטת של כל אידיאולוגיה מתחרה ,בשם האידיאולוגיה כל האמצעים כשרים .האידיאולוגיה היחידה המותרת היא זו של המפלגה השלטת.אידיאולוגיה המבטיחה יצירת חברה חדשה . | • אידיאולוגיה כדת פוליטית – שלילת החברה הישנה וערכיה , שלילה מוחלטת של כל אידיאולוגיה מתחרה ,בשם האידיאולוגיה כל האמצעים כשרים .האידיאולוגיה היחידה המותרת היא זו של המפלגה השלטת.אידיאולוגיה המבטיחה יצירת חברה חדשה.<BR> | ||
• מונופול של המדינה על התקשורת , החינוך והתרבות – עיתונות , רדיו ,קולנוע ,ספרות אומנות ומערכת החינוך חייבים להתיישר על פי הקו של המפלגה .תפקידם להפיץ את התעמולנ והאידיולוגיה של המפלגה והמנהיג , לחזרק את פולחן האישיות ולשמש מנגנון לשטיפת מוח של ההמונים . | • מונופול של המדינה על התקשורת , החינוך והתרבות – עיתונות, רדיו, קולנוע , ספרות אומנות ומערכת החינוך חייבים להתיישר על פי הקו של המפלגה .תפקידם להפיץ את התעמולנ והאידיולוגיה של המפלגה והמנהיג , לחזרק את פולחן האישיות ולשמש מנגנון לשטיפת מוח של ההמונים . | ||
• מדינת מפלגה דיקטטורית- על התלמיד להתייחס למעמדה של המפלגה הקומוניסטית –היחידה שהותרה ברוסיה , כל המשרדים הממשלתיים והתפקידים הציבוריים היו בידי המפלגה הקומוניסטית , העדר הפרדת רשויות , אין מנגנוני ביקורת , המנהיג סטלין ביצר את הדיקטטורה שלו – טיהורים... ,פולחן אישיות ..., הפרד ומשול... – על התלמיד לתת הסבר מפורט למעמדו של סטלין ולביצור שלטון היחיד שלו . | '''איך זה בא לידי ביטוי בשלטון של סטלין:''' | ||
• מדינת משטרה – על התלמיד להתייחס למעמדה של המשטרה החשאית ולפעולותיה – הטרור שהופעל בבריה"מ כנגד האזרחים בעת תוכניות החומש ...(יש להדגים ולפרט ), הטיהורים בצבא ובממפלגה הקומוניסטית עליהם היו אחראים אנשי המשטרה החשאית(יש לפרט ...)המשטרה החשאית הפעילה טרור פסיכולוגי ופיזי – פעלה ללא הגבלה חוקית , ניהלה מחנות מעצר ועבודה , אסירים עונו , נרצחו , מיליוני בני אדם מצאו את מותם בשל "עבירות פוליטיות ". כתוצאה מפעילות המשטרה החשאית נוצרה אווירת טרור במדינה וכך הושתקה הביקורת נגד השלטון . | |||
• צבא פוליטי – סטלין הטיל פיקוח חמור על הצבא כיוון שחשש למרד צבאי נגדו . הפיקוח התבטא בהקמת המניהל הפוליטי המרכזי והפעלת הקומויסרים הפוליטיים (בחיל הים , חילות היבשה והאוויר )ששימשו מעין כלב השמירה של השלטון :הפיצו את התעמולה הפוליטית בצבא , התערבו במינויים צבאיים , התערבו בתוכניות צבאיות מעליהם היה פיקוח נוסף של אנשי המשטרה החשאית ומעליהם פיקוח של סטלין פיקוח כפול זה הוביל לטיהורים בשנות ה-30 | • מדינת מפלגה דיקטטורית- על התלמיד להתייחס למעמדה של המפלגה הקומוניסטית –היחידה שהותרה ברוסיה , כל המשרדים הממשלתיים והתפקידים הציבוריים היו בידי המפלגה הקומוניסטית , העדר הפרדת רשויות , אין מנגנוני ביקורת , המנהיג סטלין ביצר את הדיקטטורה שלו – טיהורים... ,פולחן אישיות ..., הפרד ומשול... – על התלמיד לתת הסבר מפורט למעמדו של סטלין ולביצור שלטון היחיד שלו.<BR> | ||
• אידיאולוגיה כדת פוליטית – הקומוניזם הבטיח יצירת חברה חדשה , מהפכנית , שיויונית ,כל אידיאולוגיה מנוגדת נאסרה .הקומוניזם הוחדר לחברה דרך מערכת התקשורת , החינוך והתרבות . מערכת החינוך הייתה אחידה ופיתחה אצל תלמידיה רגשות פטריוטים ,אהבת המולדת והמנהיג.במסגרת המלחמבה באידיאולוגיות המצנוגדות נלחם הקומוניזם נגד הדת .סטלין סגר בתי כנסת וכנסיות .(המאבק הופסק בעת מלחמת העולם השנייה – סטלין היה זקוק לתמיכה של ההמונים בשלטונו ...תקופת הכיבוש הנאצי ...) | • מדינת משטרה – על התלמיד להתייחס למעמדה של המשטרה החשאית ולפעולותיה – הטרור שהופעל בבריה"מ כנגד האזרחים בעת תוכניות החומש ...(יש להדגים ולפרט ), הטיהורים בצבא ובממפלגה הקומוניסטית עליהם היו אחראים אנשי המשטרה החשאית(יש לפרט ...)המשטרה החשאית הפעילה טרור פסיכולוגי ופיזי – פעלה ללא הגבלה חוקית , ניהלה מחנות מעצר ועבודה , אסירים עונו , נרצחו , מיליוני בני אדם מצאו את מותם בשל "עבירות פוליטיות ". כתוצאה מפעילות המשטרה החשאית נוצרה אווירת טרור במדינה וכך הושתקה הביקורת נגד השלטון .<BR> | ||
• מונופול של המדינה על התקשורת , החינוך והתרבות – תחת שלטונו של סטלין הופעלה מערכת של צנזורה מחמירה על כל היצירות הספרותיות , האומנות , המדע העיתונות מתוך מטרה כפולה – שימוש בעיתונות והאומנות ככלי להפצת תעמולה בעד השלטון הקומוניסטי ,והאדרת שמו של סטלין(שמש העמים , פסלים שלו בכל מקום ) וכן מתוך רצון למנוע ביקורת נגד השלטון ומכאן הצנזורה החמורה .התרבות הפכה להיות "תרבות מגוייסת "- תרבות המשרתת את השלטון וסותמת פיות של אנשים הרוצים לחשוב ולהביע דיעה מנוגדת. | • צבא פוליטי – סטלין הטיל פיקוח חמור על הצבא כיוון שחשש למרד צבאי נגדו . הפיקוח התבטא בהקמת המניהל הפוליטי המרכזי והפעלת הקומויסרים הפוליטיים (בחיל הים , חילות היבשה והאוויר )ששימשו מעין כלב השמירה של השלטון :הפיצו את התעמולה הפוליטית בצבא , התערבו במינויים צבאיים , התערבו בתוכניות צבאיות מעליהם היה פיקוח נוסף של אנשי המשטרה החשאית ומעליהם פיקוח של סטלין פיקוח כפול זה הוביל לטיהורים בשנות ה-30.<BR> | ||
עיתוני המדינה היו למעשה עיתוני המפלגה והם שימשו כשופרם של השלטון להאדיר ולפאר את הישגי המנהיג סטלין והמפלגה הקומוניסטית . | • אידיאולוגיה כדת פוליטית – הקומוניזם הבטיח יצירת חברה חדשה , מהפכנית, שיויונית, כל אידיאולוגיה מנוגדת נאסרה. הקומוניזם הוחדר לחברה דרך מערכת התקשורת , החינוך והתרבות . מערכת החינוך הייתה אחידה ופיתחה אצל תלמידיה רגשות פטריוטים ,אהבת המולדת והמנהיג.במסגרת המלחמבה באידיאולוגיות המצנוגדות נלחם הקומוניזם נגד הדת .סטלין סגר בתי כנסת וכנסיות .(המאבק הופסק בעת מלחמת העולם השנייה – סטלין היה זקוק לתמיכה של ההמונים בשלטונו ...תקופת הכיבוש הנאצי ...)<BR> | ||
• מונופול של המדינה על התקשורת , החינוך והתרבות – תחת שלטונו של סטלין הופעלה מערכת של צנזורה מחמירה על כל היצירות הספרותיות , האומנות , המדע העיתונות מתוך מטרה כפולה – שימוש בעיתונות והאומנות ככלי להפצת תעמולה בעד השלטון הקומוניסטי ,והאדרת שמו של סטלין(שמש העמים , פסלים שלו בכל מקום ) וכן מתוך רצון למנוע ביקורת נגד השלטון ומכאן הצנזורה החמורה .התרבות הפכה להיות "תרבות מגוייסת "- תרבות המשרתת את השלטון וסותמת פיות של אנשים הרוצים לחשוב ולהביע דיעה מנוגדת. | |||
עיתוני המדינה היו למעשה עיתוני המפלגה והם שימשו כשופרם של השלטון להאדיר ולפאר את הישגי המנהיג סטלין והמפלגה הקומוניסטית . <BR> | |||
מערכת החינוך במדינה הייתה מערכת חינוך מגוייסת – מטעם השלטון .מערכת ששטפה את מוחם של התלמידים והפכה אותם לרובוטים קומוניסטים חסרי חופש מחשבה ודעה. תוכנית הלימודים הייתה אחידה – דגש על מקצועות המדעים המדוייקים , המקצועות הטכנולוגים וחנ"ג .כמו כן טיפוח פולחן אישיות של סטלין כך הפכה מערכת החינוך למונופול של המדינה הקומוניסטית . | מערכת החינוך במדינה הייתה מערכת חינוך מגוייסת – מטעם השלטון .מערכת ששטפה את מוחם של התלמידים והפכה אותם לרובוטים קומוניסטים חסרי חופש מחשבה ודעה. תוכנית הלימודים הייתה אחידה – דגש על מקצועות המדעים המדוייקים , המקצועות הטכנולוגים וחנ"ג .כמו כן טיפוח פולחן אישיות של סטלין כך הפכה מערכת החינוך למונופול של המדינה הקומוניסטית . | ||
[[category:היסטוריה ב']] | [[category:היסטוריה ב']] |