admin, בירוקרטים, מפעילי מערכת
4,938
עריכות
←תקופה ראשונה: הישענות על צד אחד 1958/60 – 1949
אין תקציר עריכה |
|||
| שורה 30: | שורה 30: | ||
'''הפעולות שננקטו:''' | '''הפעולות שננקטו:''' | ||
* הלאמת הקרקע וחלוקתה למעבד = רפורמה אגררית. | * הלאמת הקרקע וחלוקתה למעבד = רפורמה אגררית. | ||
*מתקדמים בצורה הדרגתית ליצירת קואופרטיבים לעבוד קולקטיבי של הקרקע. הקואופרטיבים שלב שני, שבו מנצלים ביחד את כלי העבודה ויוצרים עבודה משותפת. | |||
*קולקטיביזציה – המערכת בעזרת פעילי המפלגה דוחפות להקמת בריגדות עבודה שמעבדת שטחי קרקע עם כלי עבודה שניתנים להם. | |||
* הקמת קומונות גדולות. | * הקמת קומונות גדולות. | ||
| שורה 38: | שורה 38: | ||
96% מהאיכרים חיו בקואופרטיבים חקלאיים. הוקמו כ – 800 חוות קואופרטיביות וכן קיים מרחב סוציאליסטי. סין מתחילה בתוכנית חומש שאמורה הייתה להצטמצם בשנת 1956/7. | 96% מהאיכרים חיו בקואופרטיבים חקלאיים. הוקמו כ – 800 חוות קואופרטיביות וכן קיים מרחב סוציאליסטי. סין מתחילה בתוכנית חומש שאמורה הייתה להצטמצם בשנת 1956/7. | ||
בתחום העירוני - בניגוד לתחום האגרארי שם ההלאמה הייתה יותר מתוחכמת ויותר הדרגתית, שם האריכו מאד את התקופה שבה ניתן היה להמשיך ולנהל את החברות באופן פרטי, כי הקומוניסטים העריכו שאין להם את הידע והכלים להתמודד. וכך אנו ממשיכים לראות קפיטליסטים סינים וזרים, שממשיכים לפעול בשנות ה- 50 "קפיטליסט בשרות הסוציאליזם". | בתחום העירוני - בניגוד לתחום האגרארי שם ההלאמה הייתה יותר מתוחכמת ויותר הדרגתית, שם האריכו מאד את התקופה שבה ניתן היה להמשיך ולנהל את החברות באופן פרטי, כי הקומוניסטים העריכו שאין להם את הידע והכלים להתמודד. וכך אנו ממשיכים לראות קפיטליסטים סינים וזרים, שממשיכים לפעול בשנות ה- 50 "קפיטליסט בשרות הסוציאליזם". | ||
===שנת 1956/7 – "תנו ל- 100 פרחים לפרוח"=== | ===שנת 1956/7 – "תנו ל- 100 פרחים לפרוח"=== | ||
ההצלחה מחזקת את מאו, והוא מרגיש בטוח בתמיכה בו ובדרכו, והרגיש שהוא מוכן לביקורת מבית. הוא העלה את הסיסמה "תנו ל- 100 פרחים לפרוח" שעיקרה היתר ואפילו עידוד להשמעת ביקורת כנגד המשטר וההנהגה. | ההצלחה מחזקת את מאו, והוא מרגיש בטוח בתמיכה בו ובדרכו, והרגיש שהוא מוכן לביקורת מבית. הוא העלה את הסיסמה "תנו ל- 100 פרחים לפרוח" שעיקרה היתר ואפילו עידוד להשמעת ביקורת כנגד המשטר וההנהגה. | ||